1.

Reconozco los aspectos que debo considerar antes de la implementación de la secuencia didáctica planeada (tiempos, materiales, instrumentos de evaluación)

2.

Identifico los parámetros e indicadores del PPI que se refieren a la intervención didáctica y la organización y evaluación del trabajo en el aula

3.

Doy a conocer a mis alumnos los propósitos de la actividad a desarrollar, los productos que elaborarán y las formas de evaluación.

4.

Establezco un clima de confianza, diálogo y respeto mutuo con mis alumnos.

5.

Realizo una intervención docente acorde con los aprendizajes esperados y las necesidades de mis alumnos; hago las modificaciones necesarias para que aprendan.

6.

Pongo en práctica estrategias didácticas que favorecen que mis alumnos observen, pregunten, imaginen, expliquen busquen soluciones y expresen ideas propias

7.

Atiendo la diversidad de mi aula asociada a condiciones personales, lingÜísticas y culturales de mis alumnos a partir de la diversificación de estrategias.

8.

Planteo preguntas que permiten ampliar, revisar o reestructurar conocimientos, analizar prácticas y reflexionar sobre los procesos de pensamiento involucrados.

9.

Utilizo estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación que me permiten identificar el nivel de logro de mis alumnos y a la vez reconocer que tan eficaz ha sido mi intervención didáctica.

10.

Recupero una muestra de los productos de mis alumnos como evidencia de sus logros; los analizo y los clasifico en tres grupos: los que evidencian un aprendizaje logrado, aquellos que dan cuenta de un aprendizaje parcial y, los que dan cuenta de un aprendizaje no logrado