¿Quiénes son tus alumnos? Diagnóstico del grupo

Una primera condición para diseñar cualquier planeación es conocer a nuestros alumnos, saber quiénes son, entender sus contextos familiares, sociales y culturales para estar en mejores condiciones de tomar diferentes decisiones.

Cápsula de información

Conocer a los alumnos es imprescindible para que el profesor desarrolle formas de trabajo que involucren a los estudiantes y motiven el aprendizaje. Para que esto funcione, los docentes requieren llevar a cabo una tarea silenciosa y constante, que consiste en identificar los antecedentes de los alumnos: experiencias con diversos contenidos escolares, disposición para trabajar con niños de su edad; capacidades para expresar lo que saben de ciertos contenidos, estados de ánimo y otras condiciones personales que entran en juego durante la jornada escolar.

Al conocer a los alumnos, los docentes pueden tomar diferentes decisiones: formas de enseñar, qué recursos utilizar y actividades que provocarán interés en el trabajo escolar.⁷

En este momento del ciclo escolar, ¿usted qué tanto conoce a sus alumnos? ¿Cómo describiría a los grupos que atiende? ¿Cuál fue su diagnóstico inicial y cómo se ha modificado con el trato cotidiano?

3. Elabore un escrito con el diagnóstico de su grupo, que incluya la descripción de:

Las características del contexto escolar, familiar y sociocultural que influyen en su desempeño, las características del grupo que influyen en su aprendizaje.⁸

Antes de iniciar el texto puede tomar como referentes:

• Aspectos para evaluar el contexto social y familiar disponible en:
  https://pitbox.wordpress.com/2015/08/24/la-evaluacion-del-contexto-social-y-familiar-del-alumno-contextos-en-educacion/
• Cuestionario sobre contexto familiar y social, disponible en:
  www.orientared.com/car/cuconfam.pdf
• La información respecto al desempeño de los alumnos: evaluaciones, cuadernos, observaciones cotidianas, portafolios de tareas, etcétera.