8. Es momento de comenzar la planeación. Empiece por definir tiempos, número de sesiones, recursos y actividades.

Conforme avance en la planeación de la secuencia, vaya organizando los aspectos que la conforman en un cuadro como el siguiente u otro que usted prefiera.

9. Para el diseño de las actividades y las formas de evaluación considere los siguientes aspectos:

El diseño de actividades implica responder lo siguiente:

• ¿Qué situaciones resultarán interesantes y suficientemente desafiantes para que los alumnos indaguen, cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen de manera integral sobre la esencia de los aspectos involucrados en este contenido?
• ¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para la situación que se planteará?
• ¿Qué recursos son importantes para que los alumnos atiendan las situaciones que se propondrán?
• ¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y cuáles es necesario explicar para que puedan avanzar?
• ¿De qué manera pondrán en práctica la movilización de saberes para lograr resultados?
• ¿Cómo puedo valorar el avance en el logro de los aprendizajes?
• ¿Qué instrumentos y técnicas puedo utilizar para evaluar el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos?